Esta es la Rubrica elaborada para la evaluación parcial del Proyecto Revolución Industrial Cambalache, proyecto realizado por en compañía con el Docente Manuel Cifuentes
domingo, 29 de junio de 2014
sábado, 28 de junio de 2014
Momento III, Adaptación Sesión V
Encuesta en gogle drive, Antes de cerrar el Momento III, realizamos la encuesta en gogle drive para anexarla en la Wikki, esta es mi encuesta
CIERRE DEL MOMENTO DE ADAPTACIÓN
Durante este momento hemos logrado ratificar aun más los conocimientos que hemos acquirido a lo largo del diplomado, de igual manera hemos aprendido nuevas herramientas que son indispensables para nuestro proyecto de aula como fueron la creación de una Wiki, la creación de encuestas en Glogle Drive, la rubica que e s bien interesante para la evaluación o cohevaluación con nuestros estudiantes.
De otra manera puedo decir que mi entorno personal de aprendizaje ha cambiado muchisimo y sobre todo que ha sido un gran paso para podernos acercar mucho más ha una educación con competencias requeridas para la educación de siglo XXI.
Todo lo antes espueso no lo hubera logrado sin el acompañamiento, apoyo y dedicación de nuestra docente Diana Fernanda Jaramillo a quien tendre siempre un profundo agradecimiento
Momento III, Adaptación Sesión II y III
Sesión II y III
PARA MIRAR LA WIKI HACER CLICK AQUÍ
Intención educativa de la sesión: Concepción de Proyectos de clase enriquecidos con recursos digitales. Reconozco y Analizo mi Red profesional, Implemento estrategias didácticas mediadas por TIC, para fortalecer en mis estudiantes aprendizajes que les permitan resolver problemas de la vida
real.
HABLAREMOS DE LAS WIKIS.
Las wikis son uno de los elementos fundamentales que nos proporciona la denominada web 2.0, donde el usuario no solo es consumidor de información sino que tiene un papel activo en la creación y gestión de esta información. Pertenecen a la categoría denominada “Software Social”, ya que una de sus características principales es que se trata de una herramienta eminentemente colaborativa.
El término “wiki” proviene del término hawaiano “wiki wiki” que significa “rápido”, y hace referencia a un espacio web colaborativo donde los usuarios pueden crear y editar de “forma rápida” páginas web relacionadas entres si mediante un sistema de hiperenlaces HTML.
PARA MIRAR LA WIKI HACER CLICK AQUÍ
Momento III, Adaptación , Sesión IV
Sesión IV y V
Intención educativa de la sesión: Reconozco y Analizo mi Red profesional, Implemento estrategias
didácticas mediadas por TIC, para fortalecer en mis estudiantes aprendizajes que les permitan resolver
problemas de la vida real.
Facilito estrategias de trabajo colaborativo en redes y comunidades con el uso de las TIC.
Competencias siglo XXI: Diagramo la Red Profesional en un ámbito en específico, desde la consideración de las relaciones entre los Nodos. La calidad de interacción entre los Nodos.
Conozco herramientas colaborativa y de apoyo a la evaluación.
MI RED PROFESIONAL
Durante el diplomado he podido aumentar mi APA, convirtiendose en una Red Profesional de Aprendizaje
Durante el diplomado he podido aumentar mi APA, convirtiendose en una Red Profesional de Aprendizaje
jueves, 26 de junio de 2014
Momento III, Adopción, Sesión I
Momento III: Adopción
Sesión I
Diplomado de formación docente en pedagogía mediada con TIC
Momento III – Adopción
El momento de Adopción se corresponde con el momento integrador de la Ruta de Innovación Educativa con uso de TIC (MEN, 2012) que señala lo siguiente:
Es en este segundo momento, en donde se desarrollan las capacidades para usar las TIC de forma autónoma, los docentes están listos para desarrollar ideas que tienen valor a través de la profundización y la integración creativa de las TIC en los procesos educativos.
Los docentes llegan con saberes y experiencias previas; al explorar en el primer momento descubren el potencial de las TIC y a medida que van ganando confianza con las nuevas habilidades adquiridas comienzan a generar idea
s e introducir nuevas tecnologías en la planeación, la evaluación y las prácticas pedagógicas.
En el Momento de Integración los docentes:
1. Saben utilizar las TIC para aprender de manera no presencial lo que les permite aprovechar recursos disponibles en línea, tomar cursos virtuales, aprender con tutores a distancia y participar en redes y comunidades de práctica.
2. Integran las TIC en el diseño curricular, el PEI y la gestión institucional
3. Entienden las implicaciones sociales de la inclusión de las TIC en los procesos educativos.
A partir del Momento III de Adopción se continua en el desarrollo de competencias siglo XXI en docentes y estudiantes, los docentes concretan el diseño de actividades de aula con TIC a partir de su planificador de
proyectos y enriquecen su Portafolio Interactivo Digital, la resolución de problemas técnicos, la integración de Competencias siglo XXI desde actividades que potencien el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico, la solución de problemas y la reflexión acerca de los entornos de aprendizaje digital 1:1.
TimeRime : es una aplicación para hacer lineas de tiempo multimediales online, se pueden crear, ver y comparar con otras existentes. TimeRime se encuentra en www.timerime.com web de la comunidad en línea y disponible como una solución de software profesional que puede ser integrado en otros sitios web.
Las líneas de tiempo TimeRime pueden ser descritas como interactivas y multimedia. Las líneas de tiempo se pueden llenar con texto, música, vídeos de YouTube, Google Maps, fotografías, etc, por lo que TimeRime.com es una plataforma que combina en una vez comunidades populares y otros portales online
LINEA DE TIEMPO CON HERRAMIENTA TIME RIME
Momento II, Adaptación, Sesión IV y V
Sesión IV y V
Cordial saludo, bienvenidos a la sesión IV, donde exploraremos powtoon y estudiaremos sobre competencias del siglo XXI.
Recursos complementarios
Cordial saludo, bienvenidos a la sesión IV, donde exploraremos powtoon y estudiaremos sobre competencias del siglo XXI.
Recursos complementarios
- Diferencias entre: copyright, copyleft y creative commons: SI QUIERE REALIZAR LA LECTURA SOBRE ESTAS DIFERENCIA HAGA CLICK AQUI
- Un recurso super O: De Colombia
- aprende: SI QUIERES VER ESTE APLICACION TAN INTERESANTE HAGA CLICK AQUÌ
- Tutoriales Powtoon:
- TUTORIAL POWTOON, PARTE 1 HACER CLICK AQUI
- TUTORIAL POWTOO, PARTE 2
- Ejemplo de infografía, tema competencias del siglo XXI.
Re: Foro Académico
de CLEMENCIA INES LÓPEZ GOMEZ - viernes, 23 de mayo de 2014, 19:26
La Herramienta que tenemos pensado implementar con los estudiantes del grado 10-19, son varias en primer un periodico digital y la herramienta a utilizar el Publisher, Las líneas de tiempo, la herramienta es Whenintime, por medio de esta herramienta le daremos solución a los diferentes interrogantes que se presenten con los estudiantes en el aula de clases. Esperamos poderlo llevar a cabo con exito
Re: Foro Académico
Momento II – Adaptación
Sesión V
Agenda.
Competencias siglo XXI:
Identificar los niveles de competencia tecnológica, pedagógica, de gestión e investigativa y su vinculación con las prácticas educativas.
Reconocer la posibilidades y potencialidades de adaptación de TIC en procesos académicos que favorecen aprendizajes colaborativos con los estudiantes.
PowToon: es una aplicación online para crear vídeos animados que te servirán para anunciar un producto, enseñar algo en clase o hacer llegar una idea o mensaje con divertidas animaciones.
PowToon: es una aplicación online para crear vídeos animados que te servirán para anunciar un producto, enseñar algo en clase o hacer llegar una idea o mensaje con divertidas animaciones.
Presentación en Pow Toon Basado en competencias del Siglo XXI
CIERRE DEL MOMENTO II
Al empezar el momento II estaba con muchas expectativas sobre como se realizaría, por hoy puedo decir sin lugar a equivocarme que se aprendió mucho, aprendí el manejo de varias herramientas tecnológicas que desconocía, algunas de ellas algo difíciles, otras no tanto pero todas útiles de una u otra manera. Algunas de ellas serán aplicadas en nuestro Proyecto de Clase a realizar con el grado 10-19
Todo lo anterior se logró gracias al apoyo, dedicación y colaboración permanente de nuestra Docente la Licencias Diana Jaramillo a la cual le agradezco de todo corazón.
PROYECTO DIDACTICO
Momento II, Sesión III y IV
SESIÓN 3 Y
4
Al finalizar la
jornada la docente nos da una charla de
aproximadamente 30 en las que nos
habla del la creaciòn del proyecto,
en ella nos hace recapacitar sobre di
lo que hacemos en el proyecto Tita es
una educación por proyectos o es
realmente un proyecto de aula, en la
cual definimos es que un proyecto de
aula.
Posteriormente docente Diana nos
muestra dos presentaciones realizadas en Power
Poin como son:
1. El Aprendizaje por
Proyector.
si desea ver la
presentación HAGA CLICK AQUI
2. Un video desde la
plaforma Inter que se refiere a preguntas
orientas al curriculo
Por último aprendemos
sobre una nueva herramienta cacoo que es
una herramienta de dibujo en línea que
le permite crear una variedad de diagramas
tales como mapas conceptuales
En al sesión de
hoy la docente nos habla de que
mañana va para la universidad del
Valle y pregunta si tenemos inquietudes que
queramos darle a conocer a la
univalle y que ella nos sirve de
interlocutora, a lo que se dice que
hay varias cosas: 1. La plataforma de
tita univalle esta lenta, hay demasiadas
tareas, y que los monitores deben de
ser mas conciertes de lo que realizan.
La agenda del día
es la siguiente:
1. Evaluación de
recursos: Con el aumento sin presedentes en
la disponibilidad de recursos que ofrece el
internet los docentes tiene acceso a un sinnúmero de herramientas
informáticas que pueden utilizar con sus estudiantes.
Para poder entender esto la docente
nos da un enlace para profundizar lo
anterior SI DESEA PROFUNDIZAR REALICE LA LECTURA HAGA CLICK AQUÍ
VIDEO SOBRE HABILIDADES Y DESTREZAS DE LA ENSEÑANZA EN EL SIGLO XXI. TOMADO DE LA EDUCACIÓN CHILENA
2. Evaluación de un
recurso digital y se hace en una
plantilla que nos dan.
3. Se realiza una
lectura sobre "Reinventando el Aprendizaje por
Proyectos" y como se relaciona con
aprendizaje del siglo XXI
Foro sobre
Educación del Siglo XXI
de CLEMENCIA
INES LÓPEZ GOMEZ - miércoles, 14 de mayo de 2014, 20:15
En la lectura y
en lo que pude investigar me parece
que el aprendizaje basado en proyectos
es una forma innovadora de ver la
educación del SigloXXI, donde se coloca
en práctica la aplicación de herramientas
y tecnologías en el mundo web; lo
anterior nos permite darle la posibilidad
al estudiante de desarrollar grandes
destrezas tales como la colaboración, el
interés; a desarrollar un pensamiento
crítico y creativo.
Este tipo de
aprendizaje esta relacionado estrechamente con
otras teorías y enfoques de aprendizaje
tales como es el constructivismo (modelo
actual del INEM), el aprendizaje basado
en problemas o el aprendizaje por
indagación o investigación. Se puede evidenciar
claramente que en el aprendizaje basado
en proyectos la educación se basa
principalmente en el estudiante, dándole la
posibilidad de ser autónomo, de descubrir,
aplicar y demostrar ya que él aprende
básicamente a través de la exploración
la aplicación de lo que aprende y
demostrando ese conocimiento
4. ¡Como puedo integrar estas
herramientas en las actividades de aprendizaje?
5. Se ira al
auditorio a ver un video sobre pensar en
redes, las redes sociales en educación del
cual debemos contestar unas preguntas que
son:
VIDEO DE DIEGO VIDAL
REFLEXIÓN SOBRE EL
VIDEO
a. Que significan las
ideas del video; en cuanto a las ideas
del video puedo decir que estoy de
acuerdo con el señor Diego Leal, y
que tenemos una mala concepción de
lo que es una Red Social
b. conciden con su
persección: Viendolo desde el punto de
vista por el explicado, si estoy de
acuerdo
c. Difieren de ella:
No
d. Que esta aprendiendo:
Realmente mucho, ya que podemos utilizar
este tipo de herramientas, dandole el
caracterer esencial de Red Social, de
comunicación entre personas
e. Que dudas quedan:
Si los estudiantes realmente lo conciban de
esta manera y lo apliquen así
6. Ampliación del
APA: En este momento puedo decir que
he ampliado significativamente los conocimientos
que tengo ha índole general, he aprendido
mucho sobre nuevas herramientas como son
tagxedo, cacoo, powtoom, poster digitales,
entre otros, a continuación lo muestro
gráficamente
Evaluación de
Recursos de páginas web y herramientas
RECURSO:
PERIODICO DIGITAL
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DIRECCIÓN
url: www.periodicodigital.com.mx
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AUTOR Martìn Texmelucan.
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OBSERVACIÓNES
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20 puntos
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En el recurso
aparece información de contacto y responsables
|
Si,
aunque no se evidencia claramente
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15
|
||
Persona
reconocida en su ámbito
|
20
|
|||
El recurso está
editado (copyright, etc.) por una entidad con crédito
|
Si
|
20
|
||
El recurso cita
sus fuentes de información (serias y de confianza)
|
Si
|
|||
DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN
|
20 puntos
|
|||
La información
del recurso está muy relacionada con la materia propia del centro catalogador
|
Si
|
18
|
||
La información
del recurso se puede considerar de especialización medio/alta dentro de su
ámbito
|
Media
|
15
|
||
El recurso está
en alguna lengua específica
|
Español
|
20
|
||
CONTENIDO PUBLICADO-Fiabilidad
|
30 puntos
|
|||
El recurso ha
sido citado en otro documento. Google
|
No
|
10
|
||
El recurso cita
otras fuentes de información o bibliografía
|
No
|
10
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||
OPCIONES PARA ACCEDER
|
10 puntos
|
|||
El acceso no
necesita requerimientos especiales (poco habituales) de hardware o software
|
Si
|
20
|
||
Es un recurso que
habitualmente está disponible (no en construcción, remodelación, etc.)
|
No
|
10
|
||
ACTUALIZACIÓN
|
10 puntos
|
|||
Aparece la fecha
de creación y/o revisión del recurso
|
Si
|
10
|
||
Los enlaces, si
los tiene, también tienen fecha de creación/revisión
|
No
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5
|
||
INTERROGANTES
|
Debe
revisar
|
|||
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